Lo que aprendí y no aprendí

Desarrollamos:
La conciencia del docente

El ejercicio de la profesión docente vive una situación que no deja de ser paradójica; existe un lento proceso de transformación en los ámbitos laboral, profesional, administrativo; una paulatina apertura a la cultura de la evaluación, un cambio en la significación social del ser maestro, el acceso a las nuevas tecnologías para sectores cada vez mayores de la población introduce también ciertos cambios respecto a la vinculación del maestro con el conocimiento.

Las nuevas tecnologías deben ser miradas como instrumentos o medios para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Cuando se enfoca la Internet desde el punto de vista de su instrumentalidad para el aprendizaje, los principios de cinco teorías, Proyecto Zero, Inteligencias Múltiples, Constructivismo, Teoría de la conversación, y Teoría del conocimiento situado, parecen particularmente idóneos para fundamentar tal instrumentalidad del conocimiento.

La sistematización de la práctica docente equivale a buscar respuestas a preguntas como: “¿Qué está pasando? ¿De qué manera estoy pretendiendo educar a otros? ¿Qué resultados he conseguido realmente? ¿Cuál sería la forma más conveniente de hacerlo?”, para lo cual, resulta recomendable que los docentes tomen distancia de su propia práctica porque de esa manera podrán observarla de manera similar a como la perciben los demás, y al mismo tiempo que se ubiquen e involucren con ella personalmente, para analizar las actividades que realizan en función de la educación de sus alumnos y de su propio proceso formativo.

Yo por webquest entendí un problema a resolver enmarcado en una tarea. Se resuelve el problema y también una tarea. El profesor les da a los alumnos una información previa, y el alumno tiene que seleccionar esta información.Nuestra webquest la realizamos sobre EL DEPORTE EN MËXICO, proponiendo una serie de tareas que los alumnos van a tener que solucionar de forma divertida.

Fortalezas-Debilidades:
Con el trabajo diario, la entrega y dedicación a nuestra labor docente lograremos que el alumno se realice para la vida.
Características deseables del facilitador (docente).a) Poseer un equilibrio entre la relación afectiva y cognoscitiva, para una delimitación en el proceso de la docencia.b) Tener capacidad y dominio del proceso de ser facilitador.c) Estar en disposición de mantenerse actualizado en el campo donde ejerce su labor docente.d) Contar con capacidad para propiciar un ambiente de trabajo que favorezca la empatía facilitador-alumno.e) Apoyar a los alumnos en este proceso de aprender a aprender mediante el camino de la reflexión y del autoconocimiento.
f) Generar conocimientos sobre los factores que influyen sobre los aprendizajes.
g) Diseñar innovaciones o programas específicos de mejoramiento de los aprendizajes ofrecidos por la escuela.
h) Comprender mejor la relación: Mejor docente = mejores aprendizajes. Yo no considero debilidades ya que estamos en esto para fortalecernos como facilitadores (docentes).